<button id="p8199"></button>
    1. <tbody id="p8199"><pre id="p8199"></pre></tbody><span id="p8199"><pre id="p8199"><tt id="p8199"></tt></pre></span>
      <dd id="p8199"></dd>

        1. <button id="p8199"><samp id="p8199"></samp></button>

          
          

        2. <span id="p8199"></span>
          專 題 欄 目
          最 新 熱 門
          最 新 推 薦
          相 關 文 章
          我校接受廣東省推進教育
          家校共筑,八年級打造升
          榮耀•振奮丨學校榮
          龍川第一實驗學校語言文
          國家語言文字的方針、政
          龍川縣縣委書記黃添勝率
          一朝為人師 今生龍實情
          錚錚誓言化行動 齊心共
          詩話中秋:龍川第一實驗
          身正為范 立德樹人
            [推薦]轉變教法,讓語文教學錦上添花           ★★★

          轉變教法,讓語文教學錦上添花

          作者:吳國旺 文章來源:本站原創 點擊數:522 更新時間:2014/1/27 20:25:23

          有一段話是這樣問答的:人為什么有兩條腿?答:為了可退可進。人為什么有兩只手?答:為了可取可舍。人為什么要長兩只眼睛?答:可睜一只眼閉一只眼!該重視的重視,該放棄的放棄!

          這段話也激發了我的教學靈感,重視課堂當中應該重視的內容,放棄一些大包大攬的環節,轉變教法,讓語文課堂學習錦上添花!

          當前,我校正大力推廣小組合作學習,這一模式的特征是:課堂活動的主體不再是教師而是學生,課堂教學不再是教師努力地傳授,而是學生積極地實踐。無論學生的學,還是老師的教,都是空前高效,而不再是少慢差費。正因為如此,也激發了我的教學靈感,重視課堂當中應該重視的內容,放棄一些不必要的環節,轉變教法,讓語文課堂學習錦上添花!

          目前,我校的語文課每周安排有六節,根據每單元的內容,我精選一個或兩個知識點,用兩三節課時間講授完成,經過教材整合,聚焦某知識點進行特寫,而不是蜻蜓點水式教學,哪兒都學,結果可能哪兒都學不會。讓學生更多地直接接觸語文材料,盡可能多的感知語文材料,在閱讀中學會閱讀,在寫作中學會寫作。

          具體做法:

          第一課時集中式字詞學習

          為了掃清一個單元閱讀障礙,每單元教學之前,我都用一課時進行字詞集中式學習。做法是:以小組為單位,兩兩合作,一人根據預習情況來講解有關字詞的讀音、結構、含義、易錯處等知識,另一個同學發現錯誤并及時予以糾正。在規定的時間內兩人互換角色,互相修改,及時訂正。最后,讓掌握好的同學到組檢查。這樣,食飽力足,各得其所。

          第二三四課時集中式講析課文

          面對一篇講讀課文,我會先由學生談一談對本課內容的看法,角度靈活,暢所欲言。為了避免只有點到名的同學參與到教學過程中,而大部分同學成為事不關己、高高掛起的看客,我通常的做法是:給出一個框架,小組內部先討論消化知識,然后叫其他小組的同學上臺交流分享,再視回答時的聲音、流利程度、觀點等進行小組打分,以確保每個學生都積極動起來。入選的課文多是經典之作,其閃光點很多,而且都有自己特點,我一般只選取一兩個重要的知識點進行講析,不必把每個點都考慮到。因為,當知識點多到一定程度時,大腦會處于“屏蔽狀態”,什么也聽不見,什么也記不住。正如天上的星星很多,多得使人眼花繚亂,不便于識別記憶,但是一個月亮、一個太陽較星星更容易記住。所以對文章的每個知識點都掘地三尺,講得火花四濺,反而是帶著鐐銬在跳舞。

          第五課時集中式自學課文

          通常情況,自讀課文我都舍棄不講。但也不會放任不管,要想達到良好的課堂效果,不要以我們喜歡或習慣的方式去講課,而是以學生所喜歡、接受的方式去組織課堂。為此我轉變教法,充分利用小組合作的方式,讓學生自由選擇自讀課文中一篇,通過小組競標的方式,先小組備課,然后我從中選優,讓準備的最好的學生去講;有時,我會說,這節課,只要找到一種模式,就很容易學會,看看誰,最快找到,并到講臺上發揮;有時,我會讓有問題的學生點名自己最信賴的同學給他講解,這樣更能幫助他們解決問題。學生參與了,就會積極主動地去學習。

          第六課時集中式閱讀

          有人說讀書是和偉人對話,每打開一本書,我們就打開了一扇門,不用預約,不用敲門,不用問候,甚至不用得到允許,我們就這樣輕手輕腳地進來了,沒有人說我們不禮貌,沒有人督促我們離開,大師們沉淀了多少年的思索,沉淀了多少年的智慧就這樣被我們輕而易舉地囊括懷中,何樂不為?

          因此,我經常鼓勵學生愉快閱讀,拓展視野,積累素材。采取的方式有:自助餐式閱讀,學生自主閱讀喜歡的作文指導;特色式閱讀,老師選擇名著、文言文等指導學生閱讀,以增加閱讀深度;雞尾酒式閱讀,學生把自己喜歡的各種各樣課外書帶到課堂閱讀。

              最后,我想借用王國維《人間詞話》中的詩句與大家共勉:古今之成大事業者,必經過三種境界:第一境界:“昨夜西風凋碧樹,獨上高樓,望盡天涯路”,即要有執著的追求,登高望遠,瞰察路徑,明確目標與方向,了解事物的概貌。第二種境界“衣帶漸寬終不悔,為伊消得人憔悴”,即做任何事都必須經過一番辛勤勞動,廢寢忘食,直至人瘦帶寬也不后悔。第三境界:“眾里尋他千百度,驀然回首,那人卻在,燈火闌珊處。”即必須有專注的精神,反復追尋、研究,下足功夫,自然會豁然貫通,有所發現。請大家記住:善于奮飛的人天上有路,敢于攀登的人山中有路,勇于遠航的人海里有路。

          文章錄入:hbh    責任編輯:hbh 
        3. 上一篇文章:

        4. 下一篇文章:
        5. 【字體: 】【發表評論】【加入收藏】【告訴好友】【打印此文】【關閉窗口
          深圳市建林達實業有限公司 龍川第一實驗學校 版權所有
          东方一分时时彩 <蜘蛛词>| <蜘蛛词>| <蜘蛛词>| <蜘蛛词>| <蜘蛛词>| <蜘蛛词>| <蜘蛛词>| <蜘蛛词>| <蜘蛛词>| <蜘蛛词>| <蜘蛛词>| <蜘蛛词>| <蜘蛛词>| <蜘蛛词>| <蜘蛛词>| <蜘蛛词>| <蜘蛛词>| <蜘蛛词>| <蜘蛛词>| <蜘蛛词>| <蜘蛛词>| <蜘蛛词>| <蜘蛛词>| <蜘蛛词>| <蜘蛛词>| <蜘蛛词>| <蜘蛛词>| <蜘蛛词>| <蜘蛛词>| <蜘蛛词>| <蜘蛛词>| <蜘蛛词>| <蜘蛛词>| <蜘蛛词>| <蜘蛛词>| <蜘蛛词>| <蜘蛛词>| <蜘蛛词>| <蜘蛛词>| <蜘蛛词>| <蜘蛛词>| <文本链> <文本链> <文本链> <文本链> <文本链> <文本链>